Анатомо – фізіологічні особливості розвитку центральної нервової системи у дітей
Оголошення про продаж даної роботи розміщене виконавцем Сергей (контакти виконавця)
- Біологія
- Курсова
- 2005
- 40 сторінок
- договірна
Зміст
Вступ
1. Еволюційний аспект розвитку центральної нервової системи
2. Анатомічні особливості організації центральної нервової системи
3. Фізіологічні основи діяльності центральної нервової системи
3.1. Класифікація рефлекторної діяльності
3.2. Фізіологічні механізми утворення безумовних та умовних рефлексів
4. Особливості діяльності центральної нервової системи дітей у різному віці
4.1. Вища нервова діяльність у ранньому та дошкільному періодах розвитку (від народження до 7 років)
4.2. Вища нервова діяльність дітей шкільного віку
5. Зміни вищої нервової діяльності у дітей та підлітків під впливом різноманітних чинників
5.1. Зміни вищої нервової діяльності у дітей та підлітків у процесі учбових занять
5.2. Порушення, пов’язані зі змінами функцій вегетативної нервової системи
5.3. Зміни вищої нервової діяльності при дії фармакологічних препаратів та хімічних речовин
5.4. Патологічні зміни вищої нервової діяльності у дітей та підлітків
Висновки
Висновок
На основі узагальнення літературних відомостей та власних спостережень зроблено висновки :
1.Центральна нервова система (Systema nervosum centrale ) – основний відділ нервової системі тварин і людини, здійснюючий систему складних високо диференційованих реакцій – рефлексів.
2.Центральна нервова система людини складається із головного мозку, розташованого у мозковому відділі черепа, проміжного мозку, що складається у свою чергу з таламуса, епіталамуса, метаталамуса, гіпоталамуса; середнього мозку; вароліївого мосту; мозочку; довгастого мозку;спинного мозку.
3.У постнатальному розвитку дитини умовно виділяють такі етапи «вікової кризи» : дошкільний, молодшого шкільного віку, підлітковий.
4. У ранньому та дошкільному віці важливий вплив на активний розвиток центральної нервової системи дитини справляє розвиток мовлення ( слово ), орієнтувально – дослідницька діяльність.
5.Аналогічно для дітей шкільного віку – це засвоєння та активне використання мови як засобу мислення; поєднання усіх видів мислення : наочно – дійового, наочно – образового, мовно – логічного.
6.До позитивних чинників, що формують нормальний розвиток центральної нервової системи відносять здорове раціональне харчування з урахуванням вікових потреб організму у вітамінах та мікроелементах, правильний здоровий режим роботи та відпочинку дитини з урахуванням вікових фізіологічних особливостей, спокійна обстановка, тверда програма занять, фізична культура та спорт, доброзичливість та розуміння з боку дорослих.
7.До негативних факторів, які спричиняють відхилення розвитку центральної нервової системи у дітей відносять різні хімічні речовини, що змінюють функціональний стан коркових клітин; сюди відносять також нікотин, наркотичні речовини, алкоголь, різноманітні травматичні пошкодження, негативне соціальне оточення дитини.
8.У сучасній практиці виділяють такі форми психічних відхилень при патологічних змінах у центральній нервовій системі : різноманітні неврози, неврастенію, психастенію, невроз нав’язливих станів, істерію, психози.
9.Таким чином для нормального розвитку дітей та підлітків на кожному відокремленому етапі онтогенезу необхідне створення оптимальних умов росту та розвитку. Вирішити цю першоступеневу задачу можливо тільки за умови тісної співпраці спеціалістів різних профілів - педагогів, психологів, фізіологів, медиків та гігієністів.
Для того, щоб замовити дану роботу (або уточнити її вартість, ВУЗ та ін.), сконтактуйтеся із виконавцем або заповніть форму для замовлення.
Всі роботи на даному сайті продаються їх авторами без посередників.
Адміністрація сайту не несе відповідальності за якість робіт, достовірність оголошення, порядність продавців і не має додаткових контактів виконавця, окрім викладених вище.